省级优秀教学团队——物流管理专业 介绍
黑龙江省普通高等学校物流管理专业教学团队是以省级重点学科“管理科学与工程”（物流与供应链管理）所在的物流beat365亚洲版（现为beat365亚洲版）为建设单位，以物流管理专业为建设平台的专业教学团队。2001年，beat365亚洲版经国家教育部批准设置了物流管理本科专业，成为国家首批获得物流管理本科专业招生权的七所高校之一。同年，beat365亚洲版从商品学专业（现为省级重点专业、国家特色专业）教研室抽调多名骨干教师成立了物流管理专业教研室。在本人的带领、全体教师的努力下，经过多年的发展，beat365亚洲版物流管理专业教学团队已建成为具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，年轻但发展态势良好的专业教学团队，该团队2007年被评为省级物流管理专业优秀教学团队。
本教学团队建设和发展的具体情况如下：
（一）逐渐形成了本教学团队的总体发展目标
依据黑龙江省地方经济与社会发展的需要，依托管理科学与工程（物流与供应链管理）省级重点学科，以beat365亚洲版为建设单位，以物流管理专业为建设平台，以专业带头人为核心，优先发展本教学团队，进一步优化教学团队结构，全面提升教学团队素质，加强青年骨干教师培养，力争在较短的时间内形成一系列高质量的教学成果，将本教学团队建设成国内具有一定影响力、省内具有领先地位和辐射带动作用的优秀教学团队，为同类型高校相关物流管理专业建设及改革起到示范和推动作用。
（二）教学团队带头人学术地位高、影响大
教学团队带头人白世贞教授，现任beat365亚洲版院长兼MBA中心主任、龙江学者特聘教授、国务院特贴专家、黑龙江省优秀中青年专家、黑龙江省普通高等学校教学名师、黑龙江省优秀硕士学位论文指导教师；黑龙江省级重点学科（人事厅）、黑龙江省高等学校重点学科（教育厅）“管理科学与工程（物流与供应链管理）”学科带头人、商品学国家特色专业负责人、省级重点专业商品学专业负责人、省级物流管理专业教学团队带头人、beat365亚洲版现代物流研究中心主任；国家自然科学基金项目专家评委、中国商品学会常务副会长、黑龙江省商品学学会秘书长。白世贞教授带领教学团队在物流管理专业教学改革和研究方面取得了显著成就，其高尚的品德、丰富的教学成果、严谨的治学精神、良好的团结合作精神和组织管理能力，成为带动教学团队不断向上的核心动力。
（三）教学团队结构合理，中青年教师素质好
本教学团队具有良好合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理。在“省级教学名师”白世贞教授的带领下，本学科的一大批中青年学者迅速成长起来，已经形成了以研究生导师为先导，以教授和副教授为中坚，以具有博士学位的中青年教师为骨干，以青年教师为后备的教学团队。
本教学团队共有教师32名，平均年龄36.6岁，其中教授9人，副教授9人，讲师11人，助教3人；硕士以上学历29人，其中12人取得博士学位；32名教师分别毕业于近10个相关专业，教学团队的知识结构合理；3人曾赴海外留学深造，其中1人在日本取得博士学位，1人曾在美国学习工作14年，获得双硕士学位，并在美国贝尔实验室作为资深研究员工作9年，1人曾赴德国马格德堡大学进修物流专业教学法和工作过程导向的课程开发等内容。另外，中青年教师开始快速成长，其中1人被评为beat365亚洲版校级名师，3人在校教师大奖赛上获奖，全部青年教师均参与科研工作，确保了团队未来发展的动力。
（四）与社会、经济发展需求和专业发展方向相结合，积极开展教学工作
在完成课堂教学任务的同时，本团队教师还积极投身于社会实践。在团队带头人的带动下，物流管理专业团队教师充分发挥自己的特长，相互协作，走出学校迈进物流的各个领域。专业带头人参与或评审多项龙江物流规划项目；多名梯队成员受聘于哈飞集团等8家企业，进行企业内训，效果显著。另外，本团队教师先后参与黑龙江省龙运集团等6家企业规划、经营管理方面的横向课题，帮助企业创造了可观的经济效益。正是由于上述的社会实践活动，使得团队教师能够及时了解专业、行业现状，追踪行业前沿并将实践所得转化为课堂教学资源，提高教学的实战模拟程度，深受广大学生欢迎。另外，为了保证教学内容和教学方法与当今物流管理的国内外主流相一致，教学团队每年均选派教师赴国内知名院校和海外大学交流深造，从而确保教师水平和能力与时俱进，教学方法和教学内容与国际接轨，在立足实际的基础上具有先进性。
（五）重视教学改革与实践教学、提高学生创新能力和应用能力
本教学团队在教学方法、教学手段等方面积极开展教学改革并通过扩大实践性教学比例，提高学生的创新能力和实际应用能力。
在教学方法改革方面，本教学团队始终坚持培养学生科学思维能力和创新精神，注意理论教学与实践教学并重的原则。在课堂讲授方式上，企业物流、采购管理与库存控制、仓储管理、运输技术与管理、物流系统分析与设计等多门课程运用讨论式、案例式、问题式等多种教学方式，综合采用多媒体演示教学法、案例教学法、课堂辩论法、课外拓展法、学生主讲法、建立和完善专业的综合实训、专题讨论教学方法、行为引导型教学方法等，使学生主动学习能力、协作学习能力都得到了较大的提升。
在教学手段改革方面，本教学团队大胆引入各种先进的技术手段，通过各种多媒体技术（如Flash、Gif动画、以及Mpeg、Avi等）、Java程序、流媒体技术等准确生动地表达物流管理课程的内容，形式活泼，深受广大学生的欢迎。与此同时教学团队充分利用网络教学平台，将固定的教学内容和教学过程，转化为可供随时选择的教学资源，提高了教学的灵活性。目前已经建设了物流管理学、商品学、运输技术与管理、商品检验学、采购管理与库存控制等近10门网络课程，使用网络进行教学与管理，将相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等资源上网并免费开放，实现资源共享，加强了学生课外学习与沟通，能够更好的掌握和拓展课堂学习的效果。
在实践教学方面，本教学团队强调淡化理论教学与实践教学的界限，使实践教学成为理论教学的延伸，成为培养学生综合能力的重要环节。首先，从专业教学计划整体出发，根据不同的教学要求，设置实验课程科目和其他实践教学环节，从而形成实践教学体系架构；其次，编制实践课程指导书，在指导书中规定各类实践课程教学内容。第三，充分利用各种教学途径和方式，如实验室实践、毕业设计、生产实习、校内协会实践、企业实践等，全面提高学生的实践和工作能力。
目前，物流管理专业共有哈尔滨世纪联华学府超市有限公司、哈尔滨啤酒股份有限公司、大连金德国际货运有限公司、深圳天虹商场有限公司等13家校外实习、实践基地。并同大型第三方物流企业“北京宅急送股份有限公司”签订了“校企共建联合培养”协议。从2006年开始物流管理专业为该企业定向培养本科生。应该说，该项工作开创了物流管理人才培养的新模式，同时也意味着物流管理专业人才培养水平正在逐步提高，有广泛的基础和较高的知名度，已得到社会和相关行业的普遍认可。
（六）积极开展精品课建设和教学研究
本教学团队积极开展精品课建设。2004年，物流管理专业课程“商品学”被评为黑龙江省级精品课。2005年，物流管理专业基础课程“物流管理学”被评为黑龙江省级精品课。近几年来本教学团队共发表教研论文20余篇，承担各类省部级以上教研、教改项目9项，其中结题4项，在研5项，获各类奖项5项。其中《我国现代物流管理人才培养模式研究》、《国际货运与通关－物流管理专业核心课程的创新与实践》均获黑龙江省优秀教学成果一等奖。
（七）大力开展教材建设
本教学团队的教师结合物流管理专业建设的实际情况，积极开展教材建设。近年来，共编写出版物流管理专业教材61部，其中3部教材为“十一五”国家级规划教材，并编写了21世纪商品学系列课程教材。
（八）积极开展科学研究
教学与科研相辅相成是本团队一贯遵循的发展思路。围绕物流管理教学内容，本教学团队成员近五年来共承担省部级以上科研课题38项，其中国家自然科学基金项目4项，国家科技攻关计划项目1项，国家科技支撑计划重大项目1项，财政部、教育部双部项目1项；发表科研论文196篇；获省部级以上各类科研获奖30项。其中，黑龙江省科技进步二等奖2项，三等奖2项；全国商业科技进步二等奖1项，三等奖4项；黑龙江省高校科学技术一等奖1项；黑龙江省哲学社会科学成果一等奖1项，三等奖2项；出版专著4部。上述科研成果促进了物流管理相关课程教材和教学内容的完善。具有探索性的前沿学术研究为新课程的开设奠定了良好的基础。出版发行的学术专著，成为教学参考资料的重要来源，极大拓展了学生的学术视野。高水平的科研工作为教学团队未来的发展奠定了坚实的基础。
